Código: 586 | Sigla: UFRJ
Sede em Rio de Janeiro - RJ. Painel com visão consolidada da atuação da instituição, incluindo cursos ofertados, abrangência territorial, vagas e concorrência.
Acesse o relatório completo com o conceito ENADE 2023 desta instituição de ensino superior.
Endereço: Avenida Brigadeiro Trompowsky , s/n - Ilha do Fundão - Rio de Janeiro / RJ - CEP 21941590
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| Curso | Vagas | Inscritos | Cand./vaga | Conceito ENADE |
|---|---|---|---|---|
| 96 | 1.397 | 14,55 | Sem conceito | |
| 40 | 5 | 0,13 | Sem conceito | |
| 169 | 3.034 | 17,95 | Sem conceito | |
| 269 | 2.957 | 10,99 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 36 | 140 | 3,89 | Sem conceito | |
| 92 | 892 | 9,70 | Sem conceito | |
| 117 | 840 | 7,18 | Sem conceito | |
| 67 | 265 | 3,96 | Sem conceito | |
| 77 | 366 | 4,75 | Sem conceito | |
| 44 | 515 | 11,70 | Sem conceito | |
| 204 | 625 | 3,06 | Sem conceito | |
| 501 | 3.389 | 6,76 | Sem conceito | |
| 922 | 1.491 | 1,62 | Sem conceito | |
| 107 | 700 | 6,54 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 120 | 2.387 | 19,89 | Sem conceito | |
| 38 | 109 | 2,87 | Sem conceito | |
| 190 | 508 | 2,67 | Sem conceito | |
| 79 | 268 | 3,39 | Sem conceito | |
| 58 | 140 | 2,41 | Sem conceito | |
| 838 | 2.227 | 2,66 | Sem conceito | |
| 93 | 99 | 1,06 | Sem conceito | |
| 46 | 453 | 9,85 | Sem conceito | |
| 185 | 1.324 | 7,16 | Sem conceito | |
| 69 | 618 | 8,96 | Sem conceito | |
| 594 | 8.976 | 15,11 | Sem conceito | |
| 272 | 1.418 | 5,21 | Sem conceito | |
| 232 | 3.588 | 15,47 | Sem conceito | |
| 255 | 2.139 | 8,39 | Sem conceito | |
| 112 | 947 | 8,46 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 168 | 3.915 | 23,30 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 65 | 234 | 3,60 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 244 | 1.270 | 5,20 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 71 | 221 | 3,11 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 65 | 117 | 1,80 | Sem conceito | |
| 41 | 623 | 15,20 | Sem conceito | |
| 44 | 170 | 3,86 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 125 | 181 | 1,45 | Sem conceito | |
| 65 | 261 | 4,02 | Sem conceito | |
| 164 | 972 | 5,93 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 119 | 583 | 4,90 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 116 | 543 | 4,68 | Sem conceito | |
| 44 | 285 | 6,48 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 149 | 827 | 5,55 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 118 | 185 | 1,57 | Sem conceito | |
| 114 | 424 | 3,72 | Sem conceito | |
| 66 | 233 | 3,53 | Sem conceito | |
| 229 | 960 | 4,19 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 19 | 77 | 4,05 | Sem conceito | |
| 148 | 746 | 5,04 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 393 | 3.215 | 8,18 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 61 | 167 | 2,74 | Sem conceito | |
| 49 | 182 | 3,71 | Sem conceito | |
| 71 | 207 | 2,92 | Sem conceito | |
| 903 | 410 | 0,45 | Sem conceito | |
| 47 | 176 | 3,74 | Sem conceito | |
| 107 | 2.722 | 25,44 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 114 | 1.067 | 9,36 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 140 | 1.208 | 8,63 | Sem conceito | |
| 51 | 182 | 3,57 | Sem conceito | |
| 75 | 224 | 2,99 | Sem conceito | |
| 37 | 189 | 5,11 | Sem conceito | |
| 163 | 464 | 2,85 | Sem conceito | |
| 99 | 323 | 3,26 | Sem conceito | |
| 128 | 281 | 2,20 | Sem conceito | |
| 212 | 802 | 3,78 | Sem conceito | |
| 87 | 1.807 | 20,77 | Sem conceito | |
| 101 | 132 | 1,31 | Sem conceito | |
| 109 | 179 | 1,64 | Sem conceito | |
| 96 | 209 | 2,18 | Sem conceito | |
| 32 | 27 | 0,84 | Sem conceito | |
| 37 | 58 | 1,57 | Sem conceito | |
| 47 | 121 | 2,57 | Sem conceito | |
| 57 | 173 | 3,04 | Sem conceito | |
| 239 | 663 | 2,77 | Sem conceito | |
| 45 | 78 | 1,73 | Sem conceito | |
| 49 | 131 | 2,67 | Sem conceito | |
| 75 | 350 | 4,67 | Sem conceito | |
| 85 | 556 | 6,54 | Sem conceito | |
| 34 | 51 | 1,50 | Sem conceito | |
| 51 | 57 | 1,12 | Sem conceito | |
| 27 | 48 | 1,78 | Sem conceito | |
| 20 | 58 | 2,90 | Sem conceito | |
| 83 | 72 | 0,87 | Sem conceito | |
| 83 | 108 | 1,30 | Sem conceito | |
| 33 | 31 | 0,94 | Sem conceito | |
| 62 | 55 | 0,89 | Sem conceito | |
| 41 | 93 | 2,27 | Sem conceito | |
| 39 | 87 | 2,23 | Sem conceito | |
| 190 | 370 | 1,95 | Sem conceito | |
| 67 | 4.787 | 71,45 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 209 | 12.960 | 62,01 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 68 | 180 | 2,65 | Sem conceito | |
| 270 | 63 | 0,23 | Sem conceito | |
| 31 | 59 | 1,90 | Sem conceito | |
| 40 | 180 | 4,50 | Sem conceito | |
| 109 | 969 | 8,89 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 105 | 2.062 | 19,64 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 101 | 2.266 | 22,44 | ★ ★ ★ ★ ★ | |
| 208 | 1.790 | 8,61 | Sem conceito | |
| 70 | 391 | 5,59 | Sem conceito | |
| 579 | 919 | 1,59 | Sem conceito | |
| 182 | 6.096 | 33,49 | Sem conceito | |
| 64 | 1.832 | 28,63 | Sem conceito | |
| 188 | 370 | 1,97 | Sem conceito | |
| 512 | 416 | 0,81 | Sem conceito | |
| 170 | 321 | 1,89 | Sem conceito | |
| 65 | 323 | 4,97 | Sem conceito | |
| 265 | 2.653 | 10,01 | Sem conceito | |
| 72 | 215 | 2,99 | Sem conceito | |
| 249 | 1.432 | 5,75 | Sem conceito | |
| 67 | 633 | 9,45 | Sem conceito |
| UF | Município | Cursos | Vagas |
|---|---|---|---|
| - | - | 4 | 2.300 |
| RJ | Angra dos Reis | 3 | 0 |
| RJ | Belford Roxo | 1 | 0 |
| RJ | Duque de Caxias | 2 | 321 |
| RJ | Macaé | 12 | 827 |
| RJ | Rio de Janeiro | 106 | 12.711 |
Distribuição consolidada dos ingressantes da instituição por faixa etária, raça/cor, sexo e meio de entrada.
Quantidade de ingressantes em cada grupo de idade.
Quantidade de ingressantes em cada categoria de raça/cor.
Quantidade de ingressantes do sexo feminino e do sexo masculino.
Quantidade de ingressantes por vestibular, ENEM e vagas remanescentes.
Indicadores complementares de ingressantes que não estão representados nos gráficos acima.
| Quantidade de ingressantes no turno diurno | 8.196 |
| Quantidade de ingressantes no turno noturno | 1.770 |
| Quantidade de ingressantes em vagas novas | 9.639 |
| Quantidade de ingressantes por meio de seleção simplificada | 181 |
| Quantidade de ingressantes por meio de vagas para programas especiais | 1 |
| Quantidade de ingressantes por outras formas de ingresso | 34 |
| Quantidade de ingressantes - Até 17 anos de idade | 19 |
| Quantidade de ingressantes - nacionalidade brasileira ou brasileira - nascido no exterior ou naturalizado | 10.128 |
| Quantidade de ingressantes - nacionalidade estrangeira | 19 |
| Quantidade de ingressantes - alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação | 317 |
| Quantidade de ingressantes - alunos que ingressaram por meio de política de ação afirmativa ou por programa diferenciado de destinação de vagas | 4.494 |
| Quantidade de ingressantes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - escola pública | 4.494 |
| Quantidade de ingressantes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - pretos, pardos ou indígenas | 2.880 |
| Quantidade de ingressantes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - quilombolas | 6 |
| Quantidade de ingressantes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - pessoas com deficiência | 189 |
| Quantidade de ingressantes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - cunho social/renda familiar | 2.167 |
| Quantidade de ingressantes que terminaram o ensino médio em escolas públicas | 5.742 |
| Quantidade de ingressantes que terminaram o ensino médio em escolas privadas | 4.392 |
| Quantidade de ingressantes que não informaram o tipo de escola que terminaram o ensino médio | 13 |
| Quantidade de ingressantes que recebem algum tipo de apoio social | 10.147 |
| Quantidade de ingressantes que participam de algum tipo de atividade extracurricular | 975 |
Distribuição consolidada das matrículas da instituição por faixa etária, raça/cor e sexo.
Quantidade de matrículas em cada grupo de idade.
Quantidade de matrículas em cada categoria de raça/cor.
Quantidade de matrículas do sexo feminino e do sexo masculino.
Indicadores complementares de matrículas que não estão representados nos gráficos acima.
| Quantidade de matrículas - turno diurno | 38.762 |
| Quantidade de matrículas - turno noturno | 8.315 |
| Quantidade de matrículas - Até 17 anos de idade | 17 |
| Quantidade de matrículas - nacionalidade brasileira ou brasileira - nascido no exterior ou naturalizado | 47.428 |
| Quantidade de matrículas - nacionalidade estrangeira | 101 |
| Quantidade de matrículas - alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação | 1.101 |
| Quantidade de matrículas - alunos que ingressaram por meio de política de ação afirmativa ou por programa diferenciado de destinação de vagas | 22.516 |
| Quantidade de matrículas - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - escola pública | 22.516 |
| Quantidade de Matrículas - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - pretos, pardos ou indígenas | 12.880 |
| Quantidade de Matrículas - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - quilombolas | 6 |
| Quantidade de matrículas - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - pessoas com deficiência | 333 |
| Quantidade de matrículas - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - cunho social/renda familiar | 11.446 |
| Quantidade de matrículas de alunos que terminaram o ensino médio em escolas públicas | 25.911 |
| Quantidade de matrículas de alunos que terminaram o ensino médio em escolas privadas | 21.331 |
| Quantidade de matrículas de alunos que não informaram o tipo de escola que terminaram o ensino médio | 287 |
| Quantidade de matrículas de alunos que participam do programa especial para a formação de professores em exercício na rede pública de educação básica (PARFOR) | 2 |
| Quantidade de matrículas de alunos que recebem algum tipo de apoio social | 47.529 |
| Quantidade de matrículas de alunos que participam de algum tipo de atividade extracurricular | 16.211 |
| Quantidade de alunos regularmente matriculados que se vincularam temporariamente a outra instituição, sendo ela nacional ou internacional | 310 |
Distribuição consolidada dos concluintes da instituição por faixa etária, raça/cor e sexo.
Quantidade de concluintes em cada grupo de idade.
Quantidade de concluintes em cada categoria de raça/cor.
Quantidade de concluintes do sexo feminino e do sexo masculino.
Indicadores complementares de concluintes que não estão representados nos gráficos acima.
| Quantidade de concluintes - turno diurno | 5.044 |
| Quantidade de concluintes - turno noturno | 971 |
| Quantidade de concluintes - nacionalidade brasileira ou brasileira - nascido no exterior ou naturalizado | 6.045 |
| Quantidade de concluintes - nacionalidade estrangeira | 15 |
| Quantidade de concluintes - alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação | 93 |
| Quantidade de concluintes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas | 2.613 |
| Quantidade de concluintes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - escola pública | 2.613 |
| Quantidade de Concluintes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - pretos, pardos ou indígenas | 1.361 |
| Quantidade de concluintes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - pessoas com deficiência | 16 |
| Quantidade de concluintes - alunos que participam do programa de reserva de vagas ou programa diferenciado de destinação de vagas - cunho social/renda familiar | 1.293 |
| Quantidade de concluintes que terminaram o ensino médio em escolas públicas | 2.940 |
| Quantidade de concluintes que terminaram o ensino médio em escolas privadas | 3.045 |
| Quantidade de concluintes que não informaram o tipo de escola que terminaram o ensino médio | 75 |
| Quantidade de concluintes que participam do programa especial para a formação de professores em exercício na rede pública de educação básica (PARFOR) | 1 |
| Quantidade de concluintes que recebem algum tipo de apoio social | 6.060 |
| Quantidade de concluintes que participam de algum tipo de atividade extracurricular | 2.376 |
| Número de cursos | 174 |
| Quantidade total de vagas oferecidas | 16.159 |
| Quantidade total de vagas oferecidas no turno diurno | 11.311 |
| Quantidade total de vagas oferecidas no turno noturno | 2.548 |
| Quantidade total de vagas oferecidas no curso a distância | 2.300 |
| Quantidade de vagas novas oferecidas | 11.791 |
| Quantidade de vagas remanescentes | 4.367 |
| Quantidade de vagas oferecidas para programas especiais | 1 |
| Quantidade total de inscritos | 112.894 |
| Quantidade total de inscritos no turno diurno | 96.270 |
| Quantidade total de inscritos no turno noturno | 15.431 |
| Quantidade total de inscritos no curso a distância | 1.193 |
| Quantidade de inscritos no processo seletivo de vagas novas | 108.574 |
| Quantidade de inscritos no processo seletivo de vagas remanescentes | 4.319 |
| Quantidade de inscritos no processo seletivo de vagas oferecidas para programas especiais | 1 |
| Quantidade de ingressantes | 10.147 |
| Quantidade de matrículas | 47.529 |
| Quantidade de concluintes | 6.060 |
| Quantidade de alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação | 1.343 |
| Quantidade de alunos com situação de vínculo no curso - matrícula trancada | 4.598 |
| Quantidade de alunos com situação de vínculo no curso - aluno desvinculado do curso | 4.488 |
| Quantidade de alunos com situação de vínculo no curso - aluno transferido para outro curso da mesma IES | 744 |
| Quantidade de alunos com situação de vínculo no curso - aluno falecido | 4 |
| Quantidade de alunos que participam do programa especial para a formação de professores em exercício na rede pública de educação básica (PARFOR) | 3 |
| Quantidade de alunos que recebem algum tipo de apoio social | 57.363 |
| Quantidade de alunos que participam de algum tipo de atividade extracurricular | 17.067 |
| Quantidade de alunos que se vincularam temporariamente a outra instituição, sendo ela nacional ou internacional | 310 |